Annales D'économie Politique, volume 3
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Ils ajoutent à la puissance même de l'instrument qui crée la richesse, et de telle sorte que là où ils sont plus avancés, la richesse naît, circule, se consomme et s'amasse en plus grande abondance. Tant vaut l'homme, tant valent ses œuvres.
Sur la question posée par M. Joseph Garnier en ce qui touche la différence qu'il remarque entre les idées énon- cées au sujet des produits immatériels par MM. J.-B. Say et Dunoyer, M. Passy répond que, suivant J.-B, Say, le produit du professeur c'est la le...çon qu'il donne ; et que suivant M. Dunoyer, c'est l'enseignement que l'élève re- çoit au moyen de la leçon. M. Dunoyer, à son avis, a plei- nement raison. La leçon est certes le produit du travail personnel du professeur ; mais le but définitif de cette leçon, ce qui lui donne utilité et valeur, c'est l'effet qu'elle opère sur l'esprit de l'élève, les connaissances, les lumières qu'elle lui communique, l'aptitude à mieux user de ses £acultés qu'elle lui transmet.
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Sur la question posée par M. Joseph Garnier en ce qui touche la différence qu'il remarque entre les idées énon- cées au sujet des produits immatériels par MM. J.-B. Say et Dunoyer, M. Passy répond que, suivant J.-B, Say, le produit du professeur c'est la le...çon qu'il donne ; et que suivant M. Dunoyer, c'est l'enseignement que l'élève re- çoit au moyen de la leçon. M. Dunoyer, à son avis, a plei- nement raison. La leçon est certes le produit du travail personnel du professeur ; mais le but définitif de cette leçon, ce qui lui donne utilité et valeur, c'est l'effet qu'elle opère sur l'esprit de l'élève, les connaissances, les lumières qu'elle lui communique, l'aptitude à mieux user de ses £acultés qu'elle lui transmet.
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