Histoire Critique Des Doctrines De L'éducation En France Depuis Le Seizième Siècle 1
Histoire Critique Des Doctrines De L'éducation En France Depuis Le Seizième Siècle 1
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2. Sainte-Beuve a consacré tout un livre aux Petites-Écoles, Porè^ Royal, t. III, pp. 405-689, et t. IV, pp. 1-105.
3. Voyez aussi, sur les méthodes jansénistes, une Étude sur Lance' lot, de J. Vérin. Paris, 1869.
I 46 f49 LES GRANDES CORPORATIONS ENSEIGNANTES.
«des Trous, près Chevreuse. Mais la persécution ne tarda ^as à s'abattre sur l'austère et opiniâtre société. Outre les «difficultés théologiqnes que soulevsût la doctrine de Me&- .^eurs de Port-RoyaP , on peut croire que leur succès dans... l'éducation de la jeunesse éveilla la jalousie des jésuites , toujours influents à la cour, et qui, selon les expressions ■adoucies d'un contemporain, c yeulent toujours être seuls dans ce qui se fait de bien ». En 1660, les ennemis de l'ins- titution janséniste triomphèrent; les écoliers et les maî- tres fureni; dispersés 2. C'est donc dans un espace de moins de vingt années que la rigueur du sort, ou plutôt l'inimitié des hommes a limité l'application pratique de la pédagogie janséniste.
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3. Voyez aussi, sur les méthodes jansénistes, une Étude sur Lance' lot, de J. Vérin. Paris, 1869.
I 46 f49 LES GRANDES CORPORATIONS ENSEIGNANTES.
«des Trous, près Chevreuse. Mais la persécution ne tarda ^as à s'abattre sur l'austère et opiniâtre société. Outre les «difficultés théologiqnes que soulevsût la doctrine de Me&- .^eurs de Port-RoyaP , on peut croire que leur succès dans... l'éducation de la jeunesse éveilla la jalousie des jésuites , toujours influents à la cour, et qui, selon les expressions ■adoucies d'un contemporain, c yeulent toujours être seuls dans ce qui se fait de bien ». En 1660, les ennemis de l'ins- titution janséniste triomphèrent; les écoliers et les maî- tres fureni; dispersés 2. C'est donc dans un espace de moins de vingt années que la rigueur du sort, ou plutôt l'inimitié des hommes a limité l'application pratique de la pédagogie janséniste.
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