Methodik Des Musiktheoretischen Unterrichts

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Methodik Des Musiktheoretischen Unterrichts
Salomon Jadassohn
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Dabei wird der Septimenaccord in der Grundstellung ungleich öfter ohne die Quinte mit dem in einer der obera Stimmen verdoppelten Grundtone gebraucht, weil man alsdann die Quinte des Dreiklangs der Tonika ungezwungen erhält, wo- gegen wenn der Septimenaccord alle seine Intervalle enthält, der darauffolgende Dreiklang der Tonika bei der gewöhnlichen Auflösung meist imvoUkommen d. i. ohne die Quinte erscheinen wird. Die beiden Bedingungen, unter denen beide Accorde mit allen ihren Intervallen geg...eben werden können, wolle man erst später dem Schüler mitteilen, nachdem er die gewöhn- lichen Auflösungen des Septimenaccordes vollkommen sicher gefasst hat.
Bevor der Schüler jedoch an die Bearbeitung gegebener Bässe in selbst sehr leichten Aufgaben treten kann, muss man ihm eine Anzahl mustergültiger Beispiele unterbreiten, ihn da- rauf aufmerksam machen, in welcher der oberen Stimmen die Septime, die Terz (der Leitton der Tonleiter) und die Quinte, oder der verdoppelte Grundton des Septimenaccordes sich be- finden, und wie diese Intervalle in die des Dreiklangs der Tonika übergehen.


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