Wie Dient Das Gymnasium Dem Leben?: Ein Beitrag Zu Den Aufgaben Praktischer Geistesbildung
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Unb auf biefe ®eife ift bie ©Hoüen== arbeit in ber auiSge^enben römifd^en 9le)}ub(if unb ber Saiferjeit für bie wirtfc^aftlid^c ©efunb^cit be« SBoUce; noc^ DerJ^ängniöDoHer geworben ate früfier in ®ried^en= lanb. Darüber fann ja übexfympi fein 3»cifcl fein, ba| wir e§ l^ier mit ber ffe^rfeite ber antifcn ^err^ Hd^feit JU tl^un ^aben. 5)ie freie SRufee ber SRänncr, bie nad^ Seben^wetd^eit unb ©taati^flug^eit forfc^enb bie tiefften ®ebanfen ^erauf^otten, in Runft unb Sitterotur unüergönglid^e SBe...rfe fd^ufen, beruhte bod^ }um guten Seile barauf, ba§ bie Saft ber groben arbeit auf eine gebrüdtte, oom feineren Oenuft be« Sebenö audgefd^Ioffene aWenfd^enmaffe abgcwäljt war.
©ieran l^t man in neuefter 3cit Dielfad^ erinnert, feltfamer SBeifc in ber SReinung, bamit ben 9lu^m ber Alten unb i^ren SBert für bie Sugenb^ßrjiel^ng ^erabjufeften. ©te^t t^ benn ^ute fo Diel anber«?
Swifc^en ber ©tcHung ber mobemen gabrifarbeiter unb ber bed antifen ©flaDenftanbed ben Sergteid^ ju sieben ift überau« le^eid^**).
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